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产品展示 / PRODUCT

您现在的位置?a href="/">首页 > 供应产品 > 拓展 > 面向EMBA学员的拓?/a>

面向EMBA学员的拓?/a>

课程背景:

ʱʱEMBA更注重在启发的基础上,将课程与学员实际体验结合,因此更适合正在商场实战的高层管理者。基于这些特征,人众人设计出一套适合于EMBA学员?a href="http://www.smm444.com/jdtz/" target="_blank">拓展培训?/span>



本课程培训所针对人群的特?

1、级别很高,副总以上或大公司的部门总监,许多人已是各路成功人士;

2、管理经验丰富,非常自信,甚至自?

3、很少接受现代管理培训,很少有互动学习的经验;

4、年纪较大,有自己相对固定的思维模式,对别人的思想和意见不是很开放?/span>

培训收获,四大转变:

1、从老板到普通学员一放下架子,平等待人;

2、从决策者到学习者—多倾听,多学习别人,少做决定和判断;

3、从个人活动到集体活动—学会分享和贡献;

4、空杯心态—开放自己,积极汲取?/span>



培训阶段特征:

一群个体智商远远超?20的陌生人组成的团队,在培训过程中很好的应证团队发展的阶段理论?/span>

一、建立阶?/span>

当参训学员带着疑虑来到拓展训练基地的时候,很快地被分成不同的队,不用所想的开治认识团队中其他的队员,在这个阶段中,每个人展现出来的是自己的合群、友善,就像许|没有见面的老友?/span>

二、磨合阶?/span>

一进入到培训状态, 经验的不同、价值观的差异,随着项目的进展,汇涌成越来越大的可弥合的矛盾,争执、抱怨、旁观,带来的是项目完成得很不成功、沮丧、更大的争执。她们不知道为什么自己现实生活中成功的案例不能搬移到培训中来,或者说他们开始对以前的成功经验是否具有规律化产生了怀疑?/span>

三、整合阶?/span>

由于项目的不成功,促使他们开始放下已经习惯的架子,进入到积极的团队研讨中,这时候的争论关注的是结果,不再以各自成功经验为导向,逐渐有了领导,有了较为明确的分工?可以为团队的成功做出无私的奉献。项目的完成质量大幅提升,从而形成良性循环?/span>

四、绩效阶?/span>

ʱʱ在这个阶段,每个人的个性得到充分发挥,及时地总结、调整成为团队行为中的亮点。开始关注团队的信息、资源,时间管理的意识也逐渐体现在团队行为过程中?/span>

很多参加拓展训练的EMBA学员,总是在培训结束的时候,非常感慨地说:拓展训练--小项目,大道?




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时间?020/7/8 0:00:00

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